Due November 8 (3Panel, Portfolio & Resume & no FI)

3 PANELS
RESUME
UPDATE YOUR PORTFOLIO 
NO FIX IT DUE - GET AHEAD ON YOUR FIX ITs!

3 simple pictures . . . . 3 simple sequential pictures . . . . 3 simple sequential pictures that suggest a story . . . . . cool alliteration, don't you think?  

Your goal? Take your 3-panel picture and turn it into a story.
Let your imagination run wild, and then lasso those ideas and create your KWO. 
Use that KWO to write your (first) rough draft.  You know the rest.

  The 3-Panel pictures are at the bottom of this post. 

YOU choose which one you want to write about.

All Dress-Ups
Openers:  2,  3,  5,  vss,  (#4 & #7 - extra credit)
DECs: allit,  MET or SIM
T/C

NO banned words
NO contractions
vocab = extra credit
Use those transition words!

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Create a resume for yourself. Please remember that you might want to ask your parents for their advice and their personal preference in template styles. 

Here is a sample to give you an idea of a how to compose YOUR resume.

Pablo L.Cortez

The Woodlands,Texas 

PLC@gmail.com

EDUCATION

Northwoods Catholic School                                                

Trace Creek Academy                                                         

WORK EXPERIENCE

• Tuesday Tamales  Matthew 25:34             11 years old  - to present  

   Proprietor - marketing, customer service                      

• Gaudete  Luke 1:43-45                                10 -14 years old     

   Rosary Artisan

• ReUsables  Mark 2:21                             9 -10 years old       

   Hand crafted, Earth-friendly gift bags   

• Animal Crackers  Genesis 1:26              8 -19 years old       

   Pet-sitter, Dog walker                            

PUBLIC SPEAKING and THEATRICAL EXPERIENCE

• Northwoods Catholic School Poetry Contest Participant      

  Finalist and Honorable Mention                                            

• Great Day in Bethlehem                                                        

• Godspell                                                                                        

• Acorns to Oaks                                                                             

• Sermon on the Mound                                                                 

ORGANIZATIONS and COMMUNITY SERVICE

• Catholic Institute of Apologetics (founder)

• Knights of Columbus Columbian Squire  (trail blazer & initiator @ St. Anthony of Padua)            

• Saint Anthony of Padua Catholic Church Altar Server          

• Immaculate Heart of Mary Student Teacher              

• Kindermusik - Bringing Babies & Senior Citizens Together                    

• Saint Anthony of Padua Catholic Church Parishioner           

HOBBIES

Hobbies include traveling, reading, biking, football, basketball, climbing

PERSONAL INFORMATION

Youngest sibling, Uncle, and Master to three dogs.

Enjoy the process. This assignment is all about YOU.
No dress-ups, openers, or decorations are required in your resume. No KWO. You do not have to submit your rough draft for your resume.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

  Here are the 3-Panel pictures. YOU choose which one you want to write about.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

>

Due November 1 (3 Panel & FIX-IT 7)

3 PANELS
FIX-IT 7

Please take this week to re-write last week's essay. 

Make SURE that your formatting and indictions are done correctly.

Feel free to text me (but not on Tuesday) and I will try to help with any clarification you need.

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Week 7 

 “Sweet” Princess Dorinda responded not noticing her fathers grimace. “Its like nice enough outside you know. Might be a like cool idea.” “Precisely.” What else could he say to such twaddle 

Beyond the imperial patio Princess Dorinda meandered aimlessly through the stately gardens tossing her ball up up up yet again, and catching it repeatedly with slick confidence. 

At the corner of the well however a most regrettable event transpired. Up went her golden ball, then down with a splash, because she failed to catch it the heavy orb sinked to the bottom of the well 

Tears flowed copiously and huge drops splashed her golden dress. “Ooh my golden baaall! Dorinda wailed if only I could have my ball back I would bestow a handsome reward on my benefactor!” 

Due October 25 (SAINT, FIX-IT 6, VOCAB TEST)

SAINT ESSAY
FIX-IT 6

Each person has been assigned three saints.  Choose the one that interests you the most.  And! I have included a link for each saint . . . . this should make your research much easier!  ;-)
Remember . . . . one paragraph. You will have to choose what to include in your essay and what to leave out.

1) Read your source(s)
2) Choose the parts you want to include
3) KWO the info you want to re-write to include in your essay
4) Write your Rough Draft(s)

Required: ALL Dress-Ups
ww           www.asia
ly              SV
b/c            QA

Required Openers:    
#1,   #2,   #3,   #5,   vss  (#7 - extra credit)                                

Extra Credit "DECs":           
MET                                                                
SIM                                                                  
ALLIT
                                                         
Vocab = extra credit,   No Banned Words,   No Contractions,    Remember T/C
 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

ALEX            St. Robert of Newminster  or  St. Joan of Arc                or   St. Albert the Great
ALONSO       St. Elizabeth of Hungary  or   St. Paul of the Cross       or   St. John Marie Vianney
BOSTON       St. Margaret of Scotland   or   St. Ignatius of Antioch   or   St. Ignatius of Loyola
JOSHUA        St Francis of Assisi           or   St. Cecilia                       or   St. James the Greater
JUAN             St. Lawrence O'Toole       or   St. Andrew the Apostle  or   St. Anselm
CARLOS        St. Anthony of Padua       or   St. Macrina                     or   St. Columban
LAURYN       St. Bernard of Clairvaux   or  St. Agnes                         or   St. Clare
NATALIA       St. Louis of France           or   St. Thomas Aquinas       or   St. Martha
JULIETTA     St. Albert the Great           or   St. Polykarp                    or   St. John the Apostle
SARAH          St. William of Bourges     or   St. Stephen                     or   St. Mark
TREY             St. Thomas Becket            or  St. George                       or   St. Luke


 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

Week 6  

She had only too pout that her plasma TV was minuscule, and queen Magnifica told the Palace Accountant too order her a projection TV, complete with multimedia accessory’s two. 

Although they agonized, and fretted Princess Dorindas companions saw no remedy. One crisp spring morning when the cherry blossoms were just beginning to appear Princess Dorinda was distracted by her latest plaything a golden ball. 

She tossed it up as she wandered between the exotic, botanical species in the regal conservatory. Where her father had found haven from his monarchial cares 

Eyeing with trepidation the glass windows surrounding them King Morton suggested why don’t you toss that ball out in the garden 

 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

(FILL IN THE BLANKS) PRACTICE TEST:

1. ____________________ (verb) to divide by cutting or slicing

Synonyms: cut off, chop off, detach, disconnect   

      B)  ___________________ (noun) feelings of anxiety or dismay

Synonyms:  distress, disquiet

      C)  ___________________ (verb)  to be constantly or visibly worried or anxious

Synonyms: worry, to be anxious, feel uneasy

      D)  _____________________ (adj.)  easy to control or influence

Synonyms: malleable, manageable, amenable, pliable

      E)   ___________________  (adj.) present, appearing, or found everywhere

Synonyms: everywhere, all over the place

      F)   ___________________   (adverb)  not expressed fluently or clearly

Synonyms:  unclearly, unintelligibly, incoherently

     G)   ___________________  (adj.)  status or glamour; impressive or influential

Synonyms: prominent,  important, imposing, impressive, influential, esteemed

     H)   ___________________  (adverb)  Something done or said with force, lots of expression or conviction                Synonyms: strongly, passionately, ardently

      I)   ___________________  (adj.) feeling nausea

Synonyms: sick, unwell, uncomfortable, indisposed

     J)   ___________________  (adj.) Using tact & sensitivity in dealing with others.

A smoothness and skill in handling others   Synonyms: tactful, polite, considerate

      K)   ___________________  (noun)  an arrangement of hair in which it is brushed up high from the forehead.      Synonyms:  hairdo, coiffure

      L)   ___________________  (noun) the quality of being fussy or difficult to please

Synonyms:  pickiness, fussiness, choosiness

      M)   ___________________  (verb)  To please or satisfy.

Synonyms:  satisfy, reward, indulge

      N)   ___________________  (adj.) something that is itty bitty or tiny

Synonyms:  teeny, diminutive, miniature

      O)   ___________________  (noun) A state of alarm or dread

Synonyms: uneasiness, anxious, alarm

SaveSave

Due October 18 (Narrative w/ picture prompt & FIX-IT 5)

SEQUENCE of EVENTS - Narrative writing w/ event sequences using a picture prompt

FIX-IT 5

IN EACH PARAGRAPH, remember Topic/Clincher and your required 
Dress-ups, Openers, and DEC:
w/w            #2  (prep)       DEC6  (alliteration)
bc               #3  (ly)
asia            #5  (asia)
QA              #6  (vss)
SV
ly

First - make up a story with a beginning, middle, and end using your picture prompt.
Instead of choosing three words per sentence, create your outline by asking questions about your story.

Here are some questions to answer:
What is the central conflict?
Where is the highest point (the climax) of the story? (This will help you identify the central conflict.)
Who is the main character? 
What does that character need or want?

The first paragraph: Characters and Setting - set the mood of the story

• Identify the characters that are in the beginning of the story and describe them. If there was a minor conflict, this can be part of the first paragraph because it is really defining the characters. 

If your story is very short, you might need to add in some information. 

What does the character look like? 
How does the character act? 
Where does he live? 
What kinds of things does he wear? 
What are his strongest personality traits?

Remember, you are using this paragraph to set the mood of the story. 

Here is an example of a KWO for the King Midas Story.   

I. King Midas 

1. good king, comfortable kingdom
   
2. sad, never enough gold
   
3. beggar, vineyard, invited in
   
4. beggar = god, reward, wish?
   
5. golden touch!
   

The second paragraph: Problem or Conflict
• Start with the problem (With King Midas, everything he touched turned to gold). 
• Then build the action. (In King Midas, it starts out fine—he is happy because he is getting richer. It all goes well until he tries to eat, and then he becomes terrified.)

The CLIMAX is at the end of the second paragraph but will also start paragraph 3 
(In the Midas example, he calls for help at the end of paragraph 2.) 

II. happy, everything touched gold

1. orders feast
2. sat down to eat
3. food gold! Frightened
4. tried eating fast, no good
5. starve?
6. All gold worthless if dead
7. Cries out

The third paragraph is the Climax and Resolution - how is the problem solved? 
In addition to solving the problem (good or bad), you can include what happened after. 
The story can end with a conclusion or moral, but it should have a clear ending.

III. beggar/god returns

1. not happy with gift?
   
2. No! food/happiness better, gold 
   
3. Go wash
   
4. Washed, pebbles to gold
   
5. Free!
   
6. Never greedy again
   

DO NOT just start writing your story. Work out your outline first. It does not need to be detailed, but the main parts should be worked out and ideas considered before writing. It will make for a much better story in the long run. Trust the system!


What to do if a character isn’t introduced until later in the story. . . . 
The first paragraph is to introduce the characters that are in the beginning of the story. If a character doesn’t show up until later (example: The wolf in the “Boy Who Cried Wolf,” the Prince in “Cinderella”), don’t mention him until he shows up. 

Week 5 

Years of indulgence had spoiled her beyond recognition however she recalled a time in her childhood when her charge had seemed a lovable tractable and contented child. 

She use to bring pictures she had drawn two Lady Constance and she had cuddled in her lap in the evenings. Sadly, when Dorindas mother was alive no expense had been spared too gratify the princess’s. 

No extravagance was to grate: Disneys Princess Castle Ground became thier playground, they each owned a personal set of the European Girl dolls and thier friends, with thier complete wardrobes, and ubiquitous furniture and accessories. 

Shaking her head in dismay Lady Constance one day clucked to Lady Inwaiting its no wonder that child has turned out so blemished. [quotation continues] 



source: IEW Narrative